1. البته تلاش هایى صورت گرفته تا رشته هایى طراحى شوند که از این مشکلات برکنار باشند… براى نمونه مى توان به دکترى کلام و فلسفه تطبیقى اشاره کرد. اما واقعیت این است که توجه به واحدهاى این دو رشته نشان مى دهد که در آنها نیز نگاه عمق یافته از نوعى که در این نوشتار بدان توجه شده, دیده نمى شود. از سوى دیگر, نیازمند نگاه هاى جدید در کارشناسى ارشد نیز هستیم.
akbari, R. (2005). نقد و بررسى نظام آموزش فلسفه در دانشگاه هاى کشور (ارائه راهى نو). Theological Reflection and Philosophical Criticism, 10(37-38), 321-327.
MLA
akbari, R. . "نقد و بررسى نظام آموزش فلسفه در دانشگاه هاى کشور (ارائه راهى نو)", Theological Reflection and Philosophical Criticism, 10, 37-38, 2005, 321-327.
HARVARD
akbari, R. (2005). 'نقد و بررسى نظام آموزش فلسفه در دانشگاه هاى کشور (ارائه راهى نو)', Theological Reflection and Philosophical Criticism, 10(37-38), pp. 321-327.
CHICAGO
R. akbari, "نقد و بررسى نظام آموزش فلسفه در دانشگاه هاى کشور (ارائه راهى نو)," Theological Reflection and Philosophical Criticism, 10 37-38 (2005): 321-327,
VANCOUVER
akbari, R. نقد و بررسى نظام آموزش فلسفه در دانشگاه هاى کشور (ارائه راهى نو). Theological Reflection and Philosophical Criticism, 2005; 10(37-38): 321-327.
)